听完育儿讲座更焦虑了？家庭教育指导服务容易踩的三个坑

一位杨女士参加幼儿园组织的家庭教育讲座，主题是好习惯培养。专家反复强调：孩子的习惯全靠家长，孩子身上所有问题的根源都在家长。她听完没有更有方向，反而更焦虑、更自责。[1]

《中国教育报》10月18日刊发徐州幼儿师范高等专科学校李飞的文章，借这个例子梳理了家庭教育指导服务里常见的三个误区。下面按问答方式整理。[1]

家庭教育指导服务是什么，为什么跟幼儿园有关？

2022年1月1日起施行的《家庭教育促进法》，一方面要求家长承担家庭教育主体责任，另一方面也明确幼儿园要根据家长需求开展家庭教育指导服务，促进家园共育。[1]

也就是说，指导服务本身就是幼儿园的一项工作。文章认为，如果讲座把孩子的问题全部算在家长头上，就偏离了「指导」的本意。[1]

误区一：只教技巧，不讲关系

「孩子不好好吃饭怎么办」「专注力怎么提升」，很多讲座侧重教管教技巧，文章称之为「术」。它见效快，但问题容易反复：行为看似纠正了，孩子心里的需求没被回应，亲子关系反而变远。[1]

文章主张先讲「道」：想培养什么样的孩子、用什么姿态陪伴。孩子发脾气、沉迷手机，背后常常是不被理解、管得太严或缺少陪伴。家长先建立接纳、尊重、信任和以身作则的底层认知，方法才用得上。[1]

误区二：只顾「救火」，不做预防和发展

「问题矫正」式指导盯着家长已经出现的问题：理念偏差、情绪化管教、亲子关系紧张，哪里有问题改哪里。[1]

文章认为学前阶段更该往前一步，分两头使劲：

• 预防：多陪伴、允许孩子表达感受、帮孩子梳理情绪，从源头减少问题。

• 发展：看见孩子的兴趣和潜能，给空间让孩子试错，在解决问题中建立自信。[1]

误区三：只问责家长，不给专业支持

这正是杨女士遇到的情况。只要求家长「更新观念、提升能力」，却没有可落地的帮助，会放大焦虑，也忽略了社区、幼儿园等其他影响因素。[1]

文章提出幼儿园可以从两方面补位：

家长能做什么

听讲座时遇到「全是家长的错」这类绝对说法，可以先放下自责，把它当成一种观点；具体养育难题，可以主动找幼儿园老师沟通，必要时寻求专业人员帮助。孩子若有发育或心理方面的特殊情况，以医生或专业机构的意见为准。

原文刊于《中国教育报》2026年10月18日第03版，可在中国教育新闻网查看全文。[1]

来源

[1] 谨防陷入家庭教育指导服务误区，中国教育新闻网/《中国教育报》，李飞，2026年10月18日。

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